对三皇子尹谌，陆君然印象不深。

    就记得他话少。

    整个人闷闷的。

    说的好听点儿叫性子沉敛。

    不过，比起二皇子的嚣张跋扈，这个三皇子颇得那些世家大族，尤其是陇西那帮人的喜欢。

    就连太后都夸赞三皇子静察达理。

    什么达理不达理的陆君然不知道，她只知道三皇子心眼子挺多的。

    三皇子的生母，只是个小宫女。

    生下他没多久，便病死了。

    没有有权势的外家作为后台，也不能子凭母贵。

    是以，三皇子幼时并不得皇帝器重。

    同龄的皇子，甚至比他年岁小很多的公主都敢欺负他。

    他挺能忍的。

    没跑去他那皇帝老面前告状。

    或许，他也清楚，就算是他皇帝老爹知道了，也不会管他。

    长此以往，照顾他的宫人都敢对他不敬，克扣他宫里的炭火之类。

    他因此过了一段缺吃少穿，挨饿受冻的日子。

    他就是以这样一个可怜巴巴又懂事的形象出现在皇后的面前。

    皇后膝下只有两位公主，没有嫡子，尹谌的出现，正好补了这个缺。

    因为之前的生活环境太差，导致尹谌有些病弱。

    养在皇后名下之后，吃穿不愁，条件好了许多，但还是不如其他皇子那般强壮。

    太医们只说要好好养着，慢慢养着。

    皇后于是吩咐食医为三皇子制定专门的食谱，以食补配合调理身体。

    这些都是五公主告诉她的。

    五公主是皇后的亲闺女。

    她觉得这话能信一半。

    毕竟当闺女的普遍乐意为亲妈说好话。

    还有件小事，陆君然记得特别清楚。

    大周高祖皇帝曾在皇城东侧，秘书外省偏院，设外秘书省小学。

    这是专门为皇族还有功臣子弟设立的启蒙学堂。

    年龄相近的同堂启蒙。

    由翰林教授经史、书法、礼仪。

    公主们则在内廷学馆，由女官教读。

    学习女德、女红、琴棋书画和宫廷礼仪。

    瑞宗在位时，采纳仁靖皇后的谏言，将外省学分设东西两处。

    小皇子，还有同龄的宗室子孙、功臣子弟在东学堂念书。

    小公主，年龄相仿的世家千金则去往西学堂。

    东西学堂的学习内容也大致相同。

    除却基础的经史典籍，公主、贵女们也要同皇子、世家子弟一般，学习治国策和骑射。

    陆君然不到五岁的时候进了外省学。

    算是五公主的伴读。

    这么着，便经常和三皇子碰面。

    那个时候，三皇子就沉默寡言。

    陆君然对他的第一印象就是“这人长得又白又瘦”。

    准确说，他脸色是惨白。

    整个人看起来很虚弱。

    仿若风一吹就能给他吹跑，他打个喷嚏都能给自己震晕。

    恰好，那段时日，她七哥给她讲病弱美男卫玠的故事。

    什么“玉人”啦，因多病羸弱“禁其多言、远行”啦，气质“清冷忧郁”啦。

    她觉得这些形容都挺符合三皇子的。

    因此后来有一段时间看话本的时候，但凡书里描写个病弱美男，她脑海里总忍不住浮现三皇子那张娇滴滴的脸。

    （陆七郎：我明明还说了“肤白如玉、风神秀异”，

    还讲了人家卫玠是个玄学家！

    更是清谈高手！

    他才华横溢，时人谓“珠玉在侧，觉我形秽”！

    你怎么偏只记住人家体弱貌美？！

    陆君然：你就说“看杀卫玠”这词儿是不是真的吧？

    你就说这故事是不是你死乞白赖非要给我讲的吧？

    陆七郎：……我那叫敷陈典故，明其源流！

    为的还不是启蒙你这顽童！）

    那时，夫子偶尔布置课业。

    就是根据最近学的内容让学生们写一篇文章。

    因为都是几岁的小孩子，夫子也不要求写多长。

    会引经据典，意思能传达到了就成。

    毕竟皇帝开设此学堂也没想这些皇子能成大文豪。

    无非是磨磨皇子们的心性，以文章甄别品性罢了。

    二皇子上课不是打瞌睡，就是团纸团仍别人，再不就是在书上画小人儿。

    学堂先生布置的文章几乎每次都是抄三皇子的。

    夫子不清楚谁抄谁的，或者知道了也不敢轻易得罪韦贵妃，便采取“两人各打五十大板”的做法，让三皇子和二皇子一同罚站。

    后来东学堂那边换了一位严厉的先生授课。

    二皇子仍如往常那般将三皇子写好的一份夺走。

    三皇子只好再写一篇。

    两日后，东学堂的笑声大到西学堂这边的窗户都要跟着颤一颤。

    她也是后来听同在东学堂念书的宋漾描述，才知道当时的具体情况。

    原来，这位新来的严夫子当年是太宗的伴读，后来入翰林，再后来成为文坛宗师级别的人物。

    曾担任帝师，教过瑞宗，还也带过当今皇帝。

    如今年岁大了，又被皇帝和老太后请来。

    教教宗室子弟，培养培养人才。

    教育，要从娃娃抓起嘛。

    此番，严夫子讲了几个诸如《将相和》之类的，有容人之量的典故。

    并据此出了一篇《容人说》作为功课。

    目的是让这些皇子还有世家子弟修身明理，浅论德行。

    暗测他们的胸襟气度。

    课堂上，严夫子先是点明表扬了三皇子的百字小论文笔好，旨趣弘正，格局大。

    还当众将选段朗读了一番。

    “有容，德乃大。

    为人处世，贵在容人。

    容人者，人恒容之。

    容人者，众必归之。

    容人者，心自安之。

    尺有短，寸有长。

    不以己长鄙人短，不以己优轻旁人。

    惟宽可以容人，惟厚可以载物。

    吾辈自当时时勉之。”

    严夫子读完赞赏点头，接着点评几个世家子弟的文章也都还不错。

    或措辞雅致，或立意正大，或主旨明晰。

    也是挑了几句朗读。

    总之，就那几个主旨。

    她们西学堂这边的先生也讲过类似的文章。

    往小了写，可以是兄弟之间要相互体谅，不攀比；

    稍微往大了点写，可以是对别人的过错不斤斤计较，

    要待人谦和，要心胸宽阔；

    再延伸点，可以是不拿别人的短处进行讥讽，

    不因自己身份高贵，就恃强凌弱，

    和别人有了分歧，能够求同存异。

    只要抓住一点，能写得好，那就算过关。

    东学堂的学生们听到严夫子夸奖，一个个小脸上漾开笑意。

    最后，严夫子特别拿出二皇子的那篇文章。

    先是扫视了一眼众人。

    学堂内瞬时安静下来。

    随即，严夫子目光落在了二皇子的身上。

    二皇子脸上挂着按奈不住的笑容，坐得比之前的每一次都板正，甚至背都有点往后弯了。

    宋漾形容，他当时觉得二皇子，像一只等待主人夸奖的小狗。

    严夫子脸上却没有半分笑容。

    他郑重其事地举起二皇子那篇文章，一字一句诵读起来。

    “啊！

    噫吁嚱！

    岂可禁人之言哉？

    雉鸡有言，

    舒凫有言，

    韩卢有言，

    丑畜有言，

    良驹有言，

    蹇驴有言，

    豚菟亦有言！

    人更是有言！

    可笑言，

    可怒言，

    可急言，

    可缓言，

    可冷言，

    可温言，

    可厉言，

    可悲言，

    可豪言，

    可辩言，

    怎可禁言？

    此理不通，

    此事甚谬！

    吾辈当容人之言，

    亦当励人广言，

    且勉其畅所欲言！”

    严夫子一口气读完二皇子的《容人说》，默然将卷纸放下。

    学生们哄堂大笑。

    严夫子却是一言不发。

    眸光沉沉看向二皇子。

    眼底隐隐带着愠色。